Esta página está dedicada a la valoración personal del tema 6: Las TIC como apoyo a las Ciencias Sociales: Historia y Geografía. En ella, el docente podrá encontrar información que espero que le resulte útil: una valoración personal, explicando que aspectos han podido servir más al alumno, en qué contenidos se habría podido profundizar más y en cuales menos y, en general, una valoración sobre las fortalezas y debilidades de este tema.
El tema 6, el último tema que hemos visto durante el desarrollo de las clases teóricas, está destinado en introducir al alumno en el uso de TICs. Algunas de las herramientas virtuales que se desarrollan son el blog, el mapa interactivo, la línea de tiempo, los mapas mentales y conceptuales, el cómic, el visor interactivo de obras artísticas a través de visitas virtuales a museos, las actividades on-line, el vídeo-documental y, por último, diferente programas para presentar el contenido.
Considero que este ha sido uno de los temas vistos durante el desarrollo de las clases teóricas que más nos pueden servir de cara a nuestro futuro como docentes. La docencia está cambiando constantemente y cada vez es más interactiva, por lo que es esencial para poder desarrollar metodologías novedosas, acordes a las necesidades del alumno.Como podemos observar, los alumnos a los que nso vamos a enfrentar en el aula son nativos digitales, por lo que un recurso virtual puede servir para aumentar su motivación y conseguir así que el aprendizaje sea lo más significativo posible.No obstante, muchos docentes suelen caer en el error de que cualquier recurso vale, pero esto no es así. El recurso ha de ser elaborado y, a la vez, acorde a sus necesidades.
Como futuros docentes, no podemos cerrar los ojos ante estas novedosas herramientas. No debemos verlas como un enemigo que nos implica más trabajo, sino como un aliado, pues con ellas podemos conseguir una mejor respuesta del alumnado y fomentar su interés. Además, debemos recordar que la nueva metodología que introduce la LOE hace especial hincapié en el fomento y desarrollo de las competencias básicas, siendo una de ellas la competencia digital, por lo que el correcto uso de los recursos electrónicos es uno de los objetivos que nuestros futuros alumnos deben alcanzar, por lo que ya no se trata solo de presentar recursos para fomentar su motivación, sino también para convertirlos en futuros ciudadanos competentes habituados a manejar las herramientas virtuales.
Respecto al desarrollo dele tema 6, como hemos visto, el temario es extenso y el tiempo breve. Por ello, considero que se debería haber trabajado más algunos aspectos que otros. Nos hemos centrado mucho en la línea de tiempo y los mapas mentales, pero esto no debería haber eclipsado el resto de recursos virtuales, que pueden ser bastante útiles. En primer lugar, considero que la herramienta más importante es el blog, pues en él podemos introducir el resto de recursos a través de códigos HTML y puede ser mu útil para interactuar con los alumnos fuera de las clases teóricas. En segundo lugar, el vídeo-documental, junto con las actividades on-line educativas, son las que considero más importantes ya que puede hacer que el alumno amplié sus conocimientos y haga hincapié en los contenidos de un modo más ameno. Por ello, considero muy acertada la decisión de la docente de fomentar el uso del blog para este trabajo, ya que, al menos en mi caso, puedo decir que me ha parecido muy útil profundizar en el funcionamiento de esta herramienta.
Sin embargo, algo que he hechado en falta al desarrollar este tema es el fomento de otras herramientas como Screencastify, una herramienta virtual que permite grabarnos a la vez que exponemos una presentación PowerPoint. Considero eta herramienta muy importante porque no sólo permite ahorrar tiempo durante las clases teóricas ya que, al disponer los alumnos de esta presentación junto con la explicación del profesor, puede profundizar en los aspectos que no se han podido ver con integridad durante el desarrollo de las clases teóricas, sino que también, al ser este un recurso más visual, hace que el alumno le resulte más llamativo y se centre más en la explicación. Además, una última ventaja es que el alumno podrá disponer de estos vídeos cada vez que lo desee y profundizar en aquellos aspectos que no le hayan quedado demasiado claros. A continuación, aquí adjunto una muestra de cómo funciona este programa. En este vídeo doy una explicación sobre cómo realizar una línea de tiempo con el programa TimeRime.
A modo de conclusión, en mi opinión este ha sido un tema muy interesante y útil que, pese a que no se han podido desarrollar todos los aspectos con la rigurosidad requerida, nos ha permitido a los alumnos dar el primer paso para adentrarnos en el uso y diseño de las TICs.
